张流畅，中共党员，2011届校友，讲师、高教研究助理研究员。长期在高校从事艺术设计教学与高校研究工作。

讲授的主要课程：户外写生、专业调研实践、素描、材料与工艺、灯具设计、书法鉴赏等。主要研究方向：家电设计、家具设计、书法等。主要科研成果：公开发表学术论文15余篇，近年来参与省级科研项目2项、市厅级2项、校级科研项目4项。艺术作品：公开发表3项。主要获奖证书：获优秀教学奖、优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀工会会员、学期考核优秀、“结对子”工作优秀个人等称号。

不踩别人的脚印，去找自己的方向

张流畅在校期间选择宣传部部长职位，既是出于对自身专业特长的自信，也是对个人发展需求的敏锐洞察。他深知艺术学院的学生在视觉传达、审美创新等方面的优势，而宣传工作恰好能充分发挥这些优势，使他在组织各类宣传活动时游刃有余。更重要的是，他认识到在这个岗位上，可以通过实际工作提升自身的统筹规划、团队协作、公共关系等非专业技能，这对于未来职业道路上可能面临的多元化挑战是一种提前准备。

一花独放不是春，百花齐放春满园

在担任宣传部部长期间，张流畅不仅成功策划并实施了一系列校园文化活动，提升了自身的项目管理与执行力，还积极参与校内外的交流活动，与各级学生干部、校领导以及社会各界人士建立了良好的互动关系。这种广泛的人脉积累，不仅为其后续留校工作奠定了坚实的基础，也为他在更广阔的社会舞台上展现艺术才华创造了机会。他深知，在当今社会，专业技能固然重要，但人际交往能力、资源整合能力同样不可或缺，而这正是担任学生干部时期获得的宝贵财富。

根深才能叶茂，本固方可枝荣

这段经历对张流畅的职业生涯产生了深远影响。首先，它为他成功转型为高校行政人员提供了有力支撑。在学生干部岗位上锻炼出的综合能力，使他能够迅速适应高校办公室的行政工作，展现出高效、灵活且富有创新精神的工作风格。其次，通过与学校领导的密切合作，他得到了他们的高度认可，这直接促成了他留校工作的机会。最后，丰富的学生工作经验和广泛的人脉资源，使得他在新的工作岗位上能够迅速融入，为学校发展做出积极贡献。

综合能力提升对职业转型的作用

张流畅在角色转变中，充分展示了其灵活适应不同岗位的能力。从专注于艺术创作的艺术学生，到负责全校宣传工作的学生干部，再到承担行政管理和研究任务的高校工作人员，每一次转变都伴随着知识结构的调整、工作方法的优化以及角色定位的清晰化。他善于将原有的艺术素养与新岗位的要求相结合，不断学习新的知识与技能，展现出极强的跨界整合能力。

在学生干部任期结束时，张流畅凭借其出色的工作表现和积极进取的态度，得到了学校领导的高度评价。这种认可不仅是对他个人能力的肯定，更是对他对学校贡献的认可。因此，当留校工作的机会出现时，他自然而然地成为了首选人选。成功留校，不仅延续了他与母校的深厚情感纽带，也为他开启了全新的职业生涯篇章。

张流畅特别提到了对郭董事长的感激之情。郭董事长在关键时刻为他提供了留校工作的机会，这不仅是对他个人能力的信任，也是对他未来潜力的看好。这份知遇之恩，使他在职业道路上有了更加明确的方向，也为他提供了实现职业理想的良好平台。

情感与职业发展的双重收获

张流畅选择留校工作，收获了情感与职业发展的双重丰收。他与爱人同年进入学校工作，这段经历不仅加深了他们的感情，也让他们在职业生涯初期就有了相互扶持、共同进步的伴侣。在情感层面，他得以继续与母校保持紧密联系，与爱人共同在熟悉的环境中成长，建立起温馨的家庭。在职业发展层面，留校工作为他提供了丰富的实践经验、广阔的发展空间以及持续学习的机会，助力他从一名艺术学生逐步成长为具有丰富经验的高校教师。这一过程中，他不仅积累了宝贵的教学与管理经验，还在学术研究上取得了显著成果，实现了个人价值的全面提升。

行政工作经历：六七年的高校研究工作

在长达六七年的行政工作中，张流畅积极参与并主导了多项与高等教育相关的研究项目，其中包括省级与市级的重点课题。这些项目涵盖了教育教学改革、校园文化建设、大学生素质培养等多个领域，反映出他在行政工作中始终关注教育本质，致力于通过科学研究推动学校教育质量的提升。他不仅积累了丰富的项目管理经验，还在实践中深化了对高等教育政策、发展趋势的理解，为后来转向专业教学打下了坚实的理论基础。

专业教师角色：转至学院，专注教学

行程万里，初心如一。在积累了丰富行政经验后，张流畅选择回归艺术教育本源，转至艺术学院担任产品设计专业教师。这一转变不仅是他对艺术教育初心的坚守，也是对自身专业能力的深度挖掘。他深知，作为一名专业教师，不仅要具备扎实的专业知识，还需要紧跟行业前沿，持续更新教学内容。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为此，他不断学习与钻研产品设计领域的专业知识，积极参与学术研讨，向资深教师和教授请教，以期在教学中更好地融合理论与实践，提升学生的创新思维与实践能力。

学术研究挑战与应对

在教学过程中，张流畅意识到产品设计课程的理论部分需要深化，以满足学生对专业知识全面掌握的需求。尽管他具有丰富的实践经验，但在理论教学上仍有压力。为解决这一问题，他采取了主动学习与请教同行的方式，以提升自身理论素养，并探索将理论知识与实践案例相结合的教学方法。这样，学生既能理解理论框架，又能直观感受其应用价值。

实践与理论结合的重要性

张流畅在应对专业理论挑战中，更加坚定了实践与理论紧密结合的教学理念。他推动课程改革，引入项目制教学、工作室教学等模式，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而实现理论知识与实践技能的同步提升。为提升教学能力，他采取了多种具体措施：积极参与教师培训、教学研讨、鼓励学生反馈，以及主动参与学术会议和设计竞赛，确保教学内容与时俱进。

核心能力培养

勤学笃行，求是创新。张流畅强调，对于当代大学生而言，自学能力和创新能力是两项至关重要的核心能力。在信息爆炸的时代，学生需要具备快速筛选、整合、消化知识的能力，以适应知识更新速度日益加快的学习环境。同时，艺术设计专业的学生更应具备独特的创新思维，敢于打破常规，创造出具有前瞻性和独特性的设计作品。他鼓励学生充分利用自由时间，积极利用图书馆资源，通过自主学习拓宽知识面，提升专业素养。

自由时间有效利用与图书馆资源的挖掘

在谈及如何培养自学能力时，张流畅特别指出，大学生应当学会有效利用课余时间，避免虚度光阴。他建议学生制定合理的学习计划，将自由时间用于阅读专业书籍、查阅文献资料、参与学术讨论等有益于个人成长的活动。同时，他强调图书馆作为知识宝库的价值，鼓励学生充分挖掘其资源，利用馆藏图书、电子期刊、数据库等多元化的学习材料，进行深度学习与研究。

创新能力在艺术设计领域的特殊价值

在艺术设计领域，创新能力尤为重要。张流畅指出，设计的本质在于创新，设计师需要具备敏锐的观察力、独特的视角以及跨界的思维，能够从生活中汲取灵感，解决实际问题，创造美好的用户体验。他提醒学弟学妹们，要在日常学习中注重培养创新意识，敢于尝试不同设计手法，勇于突破既有框架，通过实践不断提升创新能力。

留校工作准备建议

对于有意留校工作的学弟学妹，确保专业成绩优秀是留校工作的基本门槛。其次，取得教师资格证是从事教育工作的必要条件。学生应提前规划，参加相关培训并通过考试。除此以外，张流畅强调优异的成绩和入党同样重要。优异的学业成绩不仅体现了学生扎实的专业基础和良好的学习态度，也是评价其是否具备成为教师潜力的重要指标。同时，加入中国共产党不仅有助于个人政治素养的提升，也符合许多高校在选拔留校教师时对党员身份的倾向性要求。因此，他建议有志于留校工作的学生在保证学业优异的同时，积极向党组织靠拢。

不断完善自我，提升个人素质

为学无间断，如流水行云，日进而不已也。除了上述硬性条件外，张流畅还鼓励学弟学妹们在大学期间不断提升个人素质，如提高沟通能力、增强团队协作精神、积极参与社会实践活动等，这些都将有助于他们在留校工作面试中展现出全面的个人魅力与专业素养。同时，他们应树立正确的价值观，保持对教育事业的热爱与执着，为未来可能的留校工作做好心理准备。

校友寄语

张流畅对学弟学妹们的成长满怀关切，他鼓励年轻学子勇于追求自己的梦想，始终保持对知识的渴望和对专业的热爱。他提醒学弟学妹要珍惜在校时光，勤奋学习，扎实掌握专业技能；同时，也要注重全面发展，培养良好的人际交往能力，积极参与社团活动与社会实践，丰富个人经历，提升综合素质。他祝愿每一位学弟学妹都能在未来的道路上不忘初心，砥砺前行，实现自己的人生价值。