5月10日下午，我校在学术交流中心401会议室召开“发展咨询委员会”2024年第四次会议，学校领导、“发展咨询委员会”委员参加会议。国家级人才称号获得者、我校名誉校长、“发展咨询委员会”主席李晓教授主持会议。

会上，各二级学院院长围绕各专业课程体系的调整背景和依据、调整要点、培养目标及模式、产教融合等方面汇报了课程体系调整方案。各学院立足实际情况确定课程体系调整的目标和任务，进一步优化专业课程、思政课程、公共课程、通识课程四类课程，强化课程设计整体工作，积极探索课程实施的有效路径和方法，着力推动课程体系高质量改革，提升教育教学质量，实现立德树人根本任务。

听取汇报后，我校副校长熊建文教授对各学院课程体系调整方案的培养目标定位、课程设置和实践环节等给予充分肯定，并就部分学院发展方向、思路举措以及存在问题等方面提出建设性指导意见。他表示，高素质应用型人才的培养必须依托科学、合理的课程体系，课程体系调整具有重要意义。各学院要构建合适的教师发展体系，提升教师能力素质建设，促进教师专业化成长，以实际行动贯彻落实新时代人才培养的教学理念，形成良好教育生态体系；要深化人才培养方案与课程体系建设，注重学科交叉融合，持续凸显“国际化”“法商融合”“泛ICT+新商科”培养特色；要把握粤港澳大湾区发展机遇，以产出为导向，提升人才培养与企业岗位需求适配度；要重视课程建设的前瞻性，紧跟专业发展前沿，增强学生的创新能力和就业竞争力，满足学生成长成才需要。

李晓教授指出，教育教学改革是一个整体性、系统性的工程，全校要形成共识、凝聚力量，积极探索课程体系调整的实效性，促使专业培养目标更科学、课程定位更精准、课程体系更完善，切实提高人才培养质量。他强调，学校要加强通识教育课程体系的培育与完善，厘清通识课程和专业课程的区别，给予学生充分选择的空间与自由，围绕学生发展需求开展个性化培养；二级学院要以课程体系建设为主线，结合教师分类管理要求，打造高素质教师队伍，引导教师聚焦课程教学设计和效果评估，将AI智能技术应用在教学中，全面提升教育教学质量水平；教务处及产业学院要充分调研，加强产教融合协同育人，优化校企合作模式和机制，有效进行风险识别、风险评估、风险配置，合理调整课程设置和人才培养体系，促进我校教学改革推进，赋能学校高质量发展新动力。

李晓教授讲话

熊建文教授讲话

会议现场