3月22日至4月15日，质量管理与评建办公室开展了课程考核质量专项督查工作，组织督导专家对12个二级学院2023—2024学年第1学期的课程考核情况进行了质量督查。共督查各类课程284门，涉及教学班421个。

课程考核质量督查包括规范性和专业性两方面。规范性主要包含命题规范、评阅规范和归档规范；专业性督查主要包括教学目标达成度、考核内容与形式有效度、成绩评定与分析合理度等方面。在督查过程中，督导专家对照各专业人才培养方案和课程教学大纲，有针对性地调阅各项材料。从督查情况看，各专业人才培养方案和课程教学标准执行情况良好，课程考核管理规范；学校和各学院积极贯彻落实教育评价改革，围绕应用型人才培养，积极推进课程考核改革，强化知识应用能力和实践能力的考核，注重过程性考核与结果性考核的有机结合。

学校副校长熊建文在督查现场提出，课程考核是对学生学习成果的检验，也是对教学质量的监督和评价。他强调课程考核要紧密围绕课程教学目标，做到教学大纲、命题和评卷标准相统一；要根据实际情况不断优化命题和阅卷流程；加强考后分析，客观分析问题原因并有针对性提出改进措施。

督查结束后，督查组于当天召开反馈会，向学院领导、教研室主任、教学管理人员等反馈督查情况，并提出改进建议。督导专家强调，要根据课程性质科学设定课程考核方式、方法，使之能有效考核评价学生能力；科学合理加强过程性评价，有效评价学生能力形成过程；在命题方面要注重考核内容覆盖面与能力目标层级的匹配，合理设置题型、题量；要重视试卷分析，结合课程教学目标有针对性开展分析并提出改进措施；要加强电子档材料的规范化管理，注重资料存储介质的利用和保护。

熊建文副校长与教学督导交流

部分督查反馈现场